老师讲完故事后，要求孩子们做一个互动表演：

想象故事里“怪兽”的样子，自己任意发挥和模仿，之后到舞台中央，完成一个独一无二的“个人走秀”。

老师的目的是活跃气氛、锻炼胆量、培养模仿力、开发想象力。孩子们挨个儿“手舞足蹈”的走过舞台，有张牙舞爪的、有蹑手蹑脚的、有嚣张跋扈的、有满地乱滚的……

可轮到我们家孩子，他却怯怯的躲在我身后。我越往前推他，他越抱紧我。情急之下，竟嘤嘤啼哭起来。

当娘的那一刻，心里别提有多“溃败”。

不仅仅是因为看到自己的孩子，没有同龄小朋友那么大方、自信、可爱；

更重要的是：自打孩子出生以后，为了让他成长为一个“阳光开朗”的大男孩，我带他上早教、学外语、周末踏青、长假旅行、参加各类亲子活动……真是没少在背后下功夫。

可到底问题是出在哪里？

我仔细回想。孩子虽然一直略为胆小腼腆，但大多数时候，他也乐于和小伙伴互动，也能够在老师面前积极举手展现，哪怕真正上台还是紧张难掩……

但我很快也发现了差别。以往上台，表演自我介绍、儿歌朗诵或者回答问题等等，多半是因为他知道答案、知道如何去做、已在家里“练”过无数遍，因为心里“有底”，在帮他克服恐惧。

但这次“怪兽”长什么样，大概完全超乎他的想象，因此以也就失去了大胆的“底气”。

2

那天“故事会”活动后，我找了个状态不错的时候与他聊天。

我：今天为什么不愿意表演呢？

孩子不说话。

我：是不是不知道怎么去模仿大怪兽？

孩子点点头。

我：那你猜猜，大怪兽长什么样子？

孩子想了想，还是摇摇头。

我：这个世界上，根本没有大怪兽，只是人们的一种想象。所以这个问题，根本没有标准答案，你也只要发挥自己的想象，自由模仿一种“让人害怕”的样子就好。

孩子似懂非懂，但有兴趣的望向我。

我继续说：并不是每一次你都要准备的非常充分，才敢走上台去。比如爸爸妈妈也经常会遇到一些即兴演讲、临时发言、紧急会议，这种情况本来考验的就是一个人的应变能力；小朋友没接触过的更多，像上台唱歌、跳舞、做游戏，你只需积极大方，就能获得一份快乐与掌声。

诚然，四岁半大的孩子，对妈妈的这番话还不能全然理解。

但我却相信：这些观点能为他打开一个更开阔的视界。就好像刚出生的孩子虽然听不懂、不会说，但那个乐于在他耳边细语的妈妈，却能让孩子更早获得语言能力一样。 

用语言启发他懵懂的思想，并在漫漫成长路上，不断用实例、观点来充分佐证——此为任重而道远的第二步。

3

那么重要的第三步是什么？

在于一个家庭里，必须夫妻同步、观点一致。

某次孩子的另一问题：我们说好玩到晚上九点就收拾玩具睡觉，可到了时间，孩子正兴头十足，让他言而有信，他却撒泼大哭。

一番说教不成，我做了让步：再给八分钟，之后必须结束。

孩子还没来得点头，孩子父亲在一旁咆哮：

你能不能有点原则？！和他商量有用吗？！你这么一再纵容，孩子怎么会自律？

就在孩子爹勃然大怒的这一刻，我注意到：孩子的注意力瞬间被父亲吸走了，他默默的盯着父亲看，然后又望向我，想窥探我有什么反应。

我庆幸自己当时注意到这点，控制了情绪，没有跟先生当面争吵。不然，孩子的关注点将彻底从“我到底是否该加强自律”，变成了诧异观摩 “父母这场闹剧”。

事后，我跟先生约法三章：

在孩子的问题前，夫妻必须观点一致、保持同步。即便管教上有具体争议，事后探讨，不能当着孩子的面激烈冲突。这样孩子到底听谁的？搞不好人格分裂。

4

正视孩子问题的存在。既然养成不是一朝一夕，解决也不会是一朝一夕。养成好习惯，本来就是一场持久战。

在孩子的问题面前，做一对“心机”父母。

所谓心机，不仅仅是讲方式方法，更重要的是：父母要真正用“心”。