随着互联网技术的成熟，云计算、大数据、人工智能在教育领域的快速发展应用，对教育模式带来了深刻变革，教育科技融合趋势明显，OMO（线上线下相结合）教学模式已成为教育机构业务升级发展的必然趋势。

近日，在线教育技术服务商伯索云学堂主办的“2019教育科技金陵峰会“，围绕教育与和科技深度融合展开探讨。

中国民办教育协会培训教育专业委员会秘书长王文博

中国民办教育协会培训教育专业委员会秘书长王文博表示：“培训教育就是根据人的选择性、个性化的需求而开展的非学习型要求，它是人在成长发展的过程中，和实现全面素质教育、建设创新型社会的重要力量！”

伯索云学堂创始人兼CEO陈志飞

伯索云学堂创始人兼CEO陈志飞认为，随着新技术的成熟和不断应用，比如大数据、云计算、人工智能等技术在过去几年内的逐渐成熟，教育科技融合趋势愈加明显，并广泛的应用在教学中。传统教学模式必然要运用科技，实现线上线下联动（教育OMO模式），才能满足用户多样化、个性化的需求，同时塑造自己的竞争力。对于大部分机构来说，技术不一定是强项，且需要拥有雄厚的资金和高昂的后期维护成本。那么像伯索云学堂这样的技术服务商，就可以以自身的技术优势，助力机构快速升级发展。

精锐教育集团总裁柯金书

精锐教育集团总裁柯金书则以精锐教育为例，分析如何做好线上线下深度融合，打造生态闭环，建立良性自循环体系。他表示目前精锐教育集团的创新战略主要包括三个方面：理念创新、制度创新、科技创新OMO。

高思教育总裁李川

高思教育总裁李川认为：随着前沿的科技对线下教学场景的渗透，传统教学模式发生很大的进化。不仅仅产生了在线的产品，双师、AI也成为行业的新名词；在线化、数据化、智能化、内容影像化、课程录播化、教育+ABC有了更加长足的发展，未来十年将超过过去5000 年的发展。李川说：“我们应当坚信科技的力量、坚信OMO线上线下融合、坚信内容和服务是核心生命力、坚信开发连接、成人达己。”

江苏书人教育集团董事长崔恒兵

江苏书人教育集团董事长崔恒兵提出服务的本质就是享受被尊重的过程，而服务质量的高低，在培训教育行业都是由提供服务的老师和教务人员决定的，所以能否量产高质量的老师和标准化的教务是能否做大的根本。

明师教育执行总裁胡彬彬

明师教育执行总裁胡彬彬认为：线下不可能完全搬到线上，线上应该做的是增量。明师教育已具有完善的入班前测试系统，课中对于学生和老师的监管，以及课后的反馈机制。

多鲸资本合伙人葛文伟

多鲸资本合伙人葛文伟一开始就指出了直播给教育带了的巨变，同时指出了教育行业在当下的巨大潜力。他认为，纯线下未来有限，OMO 有限未来，纯在线未来无限。

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