学考乐唐文波
2019-01-25 13:04:22
“凡有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来。”
这句话出自《圣经·马太福音》25章29节，后人以此为典故，归纳了“马太效应”，即强者愈强，弱者愈弱。
马太效应是世间最冰冷的规则，却又无处不在。
01
越有钱，收入增长越快！
《二十一世纪资本论》的作者汤玛斯·皮克提认为，当今的资本回报率已经大于经济的增长率，这将会导致社会财富向少数人聚集。
也就是说，越有钱收入增长越快！经合组织（OECD）的统计数据验证了这一点。
最近30年，英美等发达国家的高收入群体和低收入群体收入都有所增长，但是高收入群体（政企管理者、金融从业者、IT从业者）的收入增长更快。
投资财富的积累犹如滚雪球，同样的速度下，雪球越大体积增长越快。就像投资理财，投入的越多，收益就越高。收益变为本金再投入，反复几回，他的收益就已经超过了小投入的人的本金。
当王健林“先赚它个一个亿”的小目标刷屏时，你有没有算过：王健林身家2600亿，一个亿只占他总资产的0.04%，对他而言真的只是一个小目标啊！
而对于没有家产且年收入十万的年轻人而言，一个亿的小目标也不算太难，也就是不吃不喝工作1000年而已。
02
受教育程度越高，对教育越重
英国王室 乔治王子
其实，很多家长恐怕不知道乔治小王子的日常生活，这位英国王位的第三顺位继承人不久前被曝光了新学期课表，除了比较常规的数学、语言、地理、历史、科学，还要上法语课、宗教课程、计算机课、以及统一要参加的课外活动课程：戏剧课、艺术课、绘画课和芭蕾课。
而且小乔治还极有可能会参加学校的辩论俱乐部，以便早日加入牛津剑桥的社团。报道中还说：“小王子还将进行哲学、意大利语的学习，尝试作曲、击剑、高尔夫或陶艺。”
当“读书无用”的声音在底层日益高涨时，社会中上层却在教育的投入上更加疯狂。
乔治小王子才5岁啊！看看人家这满满当当的课表，不知道中国的家长看到这些后还会不会继续高呼减负教育、快乐教育，要知道有钱的孩子其实更努力啊。
越是有钱人家，家长对他们的要求就越高。不仅仅是成绩优异，考上好的大学。他们更想让孩子做“体验派”，全方位多角度全面发展。
去年有一篇名为《北京的无奈：海淀拼娃是怎么拼的》的文章在各路家长的朋友圈疯狂转发。
当主流媒体炮轰课外班是培养应试教育的机器时，作者透露了他孩子在辅导班的课程：
语文由北大的老师上课，孩子读的是《大学》和《春秋》，但很多内容讲的其实是历史，而且是把中国历史发生的事情与外国历史横向对比，带有文化和哲学的启蒙。
英语则是名师上课，孩子从自然拼读开始，不再是死记硬背，而是在讲英语故事。
数学则是国内985名校的毕业生授课，小学低年级的奥数就足以让文科生缴枪，但孩子学会了就会有乐趣。
作者称儿子每天早上七点半起床，晚上八点课外班下课，赶回家还要写作业，做完作业还要看课外书，一般是儿童读物，一周读完一本，一个月读完一套，内容包括科技、历史、地理等等。
或许你会觉得这样的家长很残酷，居然把孩子逼得那么苦，说好的快乐教育呢？可更残酷的是，所有的这一切，都是孩子自己要求的。
一般控制他晚上十点要睡觉，但他经常会比这个睡得晚，孩子才七岁啊！真的很担心，每次都对他说你不想学了课外班就不要上了，但他总是不愿意，他有一个目标，就是能够赢了老爸，要有他会他老爸不会的内容。
文章的最后一句话耐人寻味：成功，真的不是一代的积累。
马太效应适用于资源集中发展的情况，对于我们普通人来说也并不全是坏事，因为努力也是一种资源，只要你愿意付出愿意进取，那生活还是会越过越好。
03
读书无用，知识不再改变命运???
现在的孩子津津乐道于几个文化不高、但事业有成的名人，用于堵住家长苦口婆心的嘴。
然而事实是：
这样的人只是少数。大多数不爱学习的孩子，长大之后却发现，自己用几年疯狂的青春，换来了一生的卑微与底层。
一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。
他们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博、追韩剧；
而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们儿，以为有了哥们儿就有了天下。
他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架......
以为这就是疯狂，这就是该有的青春。
他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。
还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书。
殊不知，两三年后，好学生上一本，上211，上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。
有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。
儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。
父亲说，一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或者当柴烧。
10年的树可以做檩条；
20年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具；
一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了别的。
如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；
如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；
如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；
如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；
如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。
04
放弃高考，底层只会更加一无所有
每年六月，毛坦厂中学和衡水中学都会成为万众瞩目的焦点。
万人送考、孔明灯祈福、跪拜神树……这两大高考工厂以集中营式的管理与炫目的高考成绩，将万众对于高考的期待、纠结、焦虑、彷徨展露无遗。
在众说纷纭之中，一种论调广为流传：底层放弃教育，中产过度焦虑，上层不玩中国高考。
这种论调说出残酷的现实：“知识改变命运”的确不如过去几十年那么立竿见影，阶层固化和财富固化变得更加难以破除。尤其在房价暴涨之下，“一夜暴富”的心理让不劳而获的投机情绪不断高涨，“读书还有没有用”成为整个社会的普遍困惑。
即便有此相对消极的现实，但仍然不得不说，对于广大中层和底层，高考仍旧是实现阶层流动的主要渠道。放弃高考，只会更加一无所有。
上层群体不玩中国高考，是因为他们拥有更多的选择。不说走向发达国家的精英教育，即便不再读书，在既有的阶层格局和财富格局面前，他们也不会那么容易坠落。
相对而言，中产阶层最为脆弱。有句话叫做“中产下流化”，这里的下流是向下下流。中产与下层看起来是两大阶层，实质上中间只隔着一个窗户纸，一捅就破。无论是一场大病，一次企业裁员潮，还是一场房地产危机，都足以将中产打回原形，这正是中产教育焦虑的根源。
而底层，向上晋升的通道更为单一。无论是经商还是从政，在圈子社会和关系社会中，底层都不具备任何优势。唯有高考，以分数来论高低，还能让底层获得公平竞争的机会。失去高考，再无其他阶层晋升通道，大多数人只能沦为流水线上的工人，吃着并不长久的青春饭。
当然，通过高考，并不必然兑现一个美好的未来。但高考却是一块敲门砖，虽说砖的好坏大有区别，但有没有这块砖，境遇可能会有天壤之别。
高考被赋予阶层流动的期待，这让高考承担了不能承受之重。诚如一位衡水中学学生家长针对质疑的反击：你能避得开高考吗？避不开，就闭嘴。
