创客教育主要是指从软件Scratch编程，Arduino等开源硬件的电子理论与实操，3D打印机、机器人的构造和组装等多个维度分别设置的基础、中级、高级课程，目标是培养学生的创造力、知识技能和探索能力。

火星人俱乐部创办于2014年，引进以美国、英国等国家率先提出的创客教育理念，致力于6-13岁青少年创客科学教育。火星人俱乐部以“让科学成为乐趣”为教育理念，鼓励创造和创新、以个人兴趣为引导，主张独立思考、提升解决问题的能力，以专业和有趣的形式为青少年带来直观的科学体验。日前，火星人俱乐部刚于2017年初完成2000万人民币的A轮融资，由顺为资本的领投，和才投资跟投。

整体来看，目前美国创客教育市场已经表现出课程体系完备、硬件技术先进、参与人群众多的繁荣现状。但是在国内，虽然目前创客教育市场处于异常火热的状态，但在实际操作中，因为创客教育的课程体系内容较新，涉及的关联学科知识较多，而且受制于传统教育模式下的教学思维，因此，在面对实际教学时，师资力量、课程体系的设置、教学规律的探索等方面的影响，都让创客教育在国内的发展相对不够成熟。

火星人俱乐部创始人兼CEO刘扬是北京大学软件与微电子学院硕士，曾任北京大学量子电子学研究所电路系统研究员，参与过中国“天宫”项目中空间冷原子系统研发。但是，让刘扬放弃这些光环，决定创业的原因，却是因为做家教的经历，让他看到了中国教育现在存在的问题。他开始思考，科学应该成为孩子们的兴趣和乐趣，而不仅仅是冷冰冰的强制性的课本知识。他告诉猎云网（微信：ilieyun），火星人俱乐部希望做到的是，“带领着孩子们再走一遍知名科学家们走过的路，用他们的思维方式去探索未知的知识，从自主的探索和思考再到运用，这才是知识的有效获得顺序。”

这一思路在产品的设置有着充分的体现。目前，产品主要分成两个大的方向，一个是小小发明家系列课程，囊括了五大物理经典体系，每节课孩子们都会在老师的带领下制作一个科学发明；另一个是机器人头脑风暴编程系列课程，采用了国际一流Lego教育机器人套件，循序渐进地向孩子教授以c语言为基础的图形化编程，让孩子最快接受机器人原理，实现机器人零基础入门。

“学生无法理解科学原理和知识点，因为课堂枯燥没有兴趣而缺乏学习动力，最后是无法利用所学知识进行运用和再次创造。”CEO刘扬如是说。在授课模式的设置中，老师们把重点都放在围绕教学主题穿插的许多动手参与的实验和发明，激发学生成为一个创造者。

创造行为激发的成就感，会让学生们的习惯培养形成良性的循环，而主动利用所学原理去探索和设计其他发明，达到学以致用的效果。办公室里陈列着许多孩子们动手完成的科学发明，比如制冷机和录音机等，曾被孩子看作的生涩的课本知识却以另一种方式在孩子们的好奇心中被接受和再创造，这些可能就是火星人教育理念的最好体现。

创客教育被看作是一个产业链相对较短的行业，从产品研发、生产、渠道销售到服务落地环环紧扣，而CEO刘扬的思路是，线上的课程将作为线下的教育的辅助手段，线上会以在线教育、微课、直播课等公益形式，为全国学生提供科学教育，拓展用户社群，将线上的流量转化为有粘性线下用户，但是落地的体系化线下课程服务将始终是火星人俱乐部商业模式中的重点。

目前，火星人俱乐部作为清华大学创客空间合作共建机构、国家级重点学校引进课程，已经在北京拥有了10家直营校区 30多个合作校区，课程已进驻20多所中小学校及少年宫，北京、上海、广州、无锡、 青岛等地超过50000会员。

项目：火星人俱乐部
公司：火星人视野（北京）教育科技有限公司
网址：www.imarsclub.com