蒙恩斯尔是一所沿用蒙特利梭教学法的婴幼儿之家，倡导尊重生命，将科学的教育理念带给孩子，让孩子在平等和爱的环境中自由成长，获得内在的真正完善与健康发展。

蒙特梭利教学法摒弃了传统以老师为主的教育方法，改为以儿童为中心，老师的身份为观察者。福建泉州石狮蒙恩斯尔的园长林纳告诉猎云，蒙特梭利教学法具有把握儿童敏感期、完全人格培养、混龄教育、结合丰富教具教学的特色，是一种“不教的教育”；现今接受过蒙特梭利教学的成功人士包括了Google创始人布林和佩奇、亚马逊的创始人杰夫贝佐斯等第一代互联网巨擘。

蒙特梭利教育法历史悠久，并在今天得到了很好的传承。1907年，蒙特梭利在罗马圣洛伦佐区创办了第一所“儿童之家”，创立系统的幼儿教育法，撰写教育理论著作，着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养。如今，蒙恩斯尔沿用了这套教学方法，采用“互联网+”思维，通过线上宣传推广、线下建设园区的方式，让蒙特梭利教学法重新走进大众的视野。

线上，蒙恩斯尔通过微信公众号推送消息的形式，向家长介绍和宣传蒙特利梭教学法、定期策划和举办活动、进行线上讲座并分享父母成长笔记，与每位家长分享育儿资讯。

线下，蒙恩斯尔婴幼儿之家在泉州石狮有一个家庭式实验园区，针对0-3岁、3-6岁的孩子分别开设了IC班和CASA班，共有30名学生。林纳说，在蒙恩斯尔，孩子们主要的工作是操作老师为他们准备的道具；成人的工作是为了生存，而孩子的工作是为了完善和提升自己。

丰富的教具是蒙特梭利教学法的一个重要特点。主要的教具有视听嗅味触五大感官教具、数学教具、语言教具、日常生活教具与科学地理教具。孩子在使用教具的过程中，逐步掌握独立、规律的生活习惯和道德品质，学习优雅礼仪和基本的数学、语言知识，学习科普常识，运用生命轴认识生命，在具象与抽象交织的感受中得到成长。

谦虚、优雅的老师，也是蒙特梭利中提倡的必要条件。老师是一个观察者，教育孩子的前提是要了解孩子，所以“观察”是老师一个重要的职能。在每个课堂中，都会配有一名观察员和一名主课老师。观察员的职责主要是观察孩子，记录每位孩子每天的工作、使用了什么教具、吸收和重复了多少、是否需要老师再重复演示等，以便记录孩子成长情况，设计教学计划。主课老师为孩子演示一个教具的使用后，退居旁边观察孩子的吸收情况，并对整个班级孩子的秩序、生活进行观察。

混龄教育同样是蒙特利梭教育的特点。将年龄层相近2内岁的孩子设成一个班，让孩子们充分相处，增加年幼孩子的学习欲望，同时增强年纪稍大孩子的自信心和责任感。除此之外，教学环境的简单、清新、典雅，接受正统蒙特利梭教育培训的师资团队也是区别于传统幼教学校的特点。蒙恩斯尔以拥有国际蒙特梭利AMI认证的老师为指导，现有教师团队10人，大部分正在接受AMI培训。

蒙氏教学在国内外大城市均有落地，而三线城市则闻者寥寥。蒙恩斯尔婴幼儿之家现在在福建泉州已进行实验教学两年，积累了一定经验，下一步的计划是扩大园所、增加师资与班级，建设校园文化，逐步覆盖闽南地区，愿景是开办国际蒙特梭利幼儿园。

目前，蒙恩斯尔正在寻求融资与合作伙伴。

产品：蒙恩斯尔
公司：福建省乐蒙教育咨询有限公司
微信：Mengensier_2016